首 页 综合新闻 学前教育 基础教育 高等教育 职业教育 家庭教育 国际教育 民族教育 思想理论 书香校园
首页>检索页>当前

理论“看得见”,实践才有效

发布时间:2018-07-15 作者:张华 来源:永利娱乐

在对青年教师的指导过程中,我发现他们并不缺乏热情和接纳新事物的敏锐性,但普遍存在教育教学理论与实践脱节的现象。比如,教师能讲出《3—6岁儿童学习与发展指南》的许多要求,但一旦进入实践环境,依然束手无策。因此,在实践过程中,我们采取了一些方法,集中解决这个问题。

提供“支架”,让理论能落地

实际工作中,几乎每位教师都能说出“要尊重幼儿主体地位,幼儿在前、教师在后”等正确的教育理念,但实践中我发现,教师更多地还是凭着经验和习惯给予幼儿教育影响,硬性指导多。为此,我给教师提供了将抽象的理论具象化,并能实际运用的“支架”。

如在角色游戏观察记录中,刚开始教师记录的内容主要是“游戏实录”“教师指导策略”“教师反思和困惑”。通过查看教师填写的记录表及实践观察,我发现幼儿角色游戏中普遍存在着成人意志占主导、教师介入游戏包办干预过多等现象。通过与教师的座谈得知,一方面是教师对理念的认识不到位,另一方面是观察记录表中的“教师指导策略”一栏给了教师误导。因为“教师指导策略”暗含着更多成人作用的发挥,不管需不需要,教师都要去发挥指导作用。所以,多了不必要的干预和成人意志的强加。

为此,我们重新调整了角色游戏观察记录表的内容,分为游戏实录、教师反思与困惑、幼儿行为分析及教师支持策略几个维度。一方面,增加了幼儿行为分析的内容,旨在引领教师重视并了解幼儿游戏行为及其原因,不可盲目介入。另一方面,指导策略改为了支持策略,并予以简单解读:支持是以幼儿为主体,教师为辅,是幼儿游戏的拐杖,只在需要时给其支撑、扶持。这就将游戏理念具象化了,从而为教师观察游戏记录提供了“支架”。

列出“任务单”,让教师明确如何做

我还发现,青年教师在实践工作中还存在“不知从何思考”“不知如何做”的问题。

比如,我园户外混龄游戏开展初期,教师对自己所负责的活动区域内的器械安全性预知不够、幼儿在一区域内的玩法长期不变无创新、教师指导的目的性实效性欠缺。尽管我们为此进行了多次教研活动,但仍有部分教师思维定式严重,不能主动思考解决问题的方法。

为此,我们列出了“户外活动区域目标与教师职责分析任务单”,请教师提前一周思考表中的内容并填写、上交,同时在下周活动中逐一实践并进行反思,业务指导者及时跟进了解情况,给予指导,逐步完善。任务单分为区域名称、动作关键要领及发展目标、危险点预测及教师创新(如何解决危险点、如何激发幼儿玩的兴趣)等几个维度。此任务单可根据实际情况限定填写时间,第一次填写最复杂,需要教师详细思考,后面可在之前的基础上补充与完善。这些内容维度涵盖了对教师户外活动的全面指导,既促进了幼儿发展,也提高了教师户外活动指导的质量。

铺设“路径”,让反思有方法

自我反思能力和研究能力,对青年教师的专业成长尤为重要,但也尤为困难。比如,在我园角色游戏课程课题的研究中,我发现教师不会捕捉角色游戏对幼儿发展的有益价值,更不会抓住游戏契机生成符合幼儿需要的课程,游戏价值不能充分发挥。要解决这一问题,引领青年教师进行课题研究不失为一种有效的路径。为此,我帮助教师总结了“发现问题—分析问题—解决问题”的思考路径,使他们逐渐形成了研究意识,拥有了研究能力。

比如,我们的角色游戏课程研究记录包括游戏名称、观察目的、游戏实录、游戏中幼儿自主解决的问题(达成的核心素养)、幼儿欠缺的游戏经验或未达到的目标、可生成的课程资源(教育活动、谈话活动、半日活动)等内容。其中,游戏实录是请教师客观、真实地记录幼儿游戏情况,包括语言、动作、行为等,不添加任何教师评价;游戏中幼儿自主解决的问题,是请教师观察分析本班幼儿的游戏水平、情感、态度发展等;幼儿欠缺的游戏经验或未达到的目标,是请教师结合《指南》要求,观察分析本班幼儿欠缺的经验有哪些;可生成的课程资源,则是教师在前面分析幼儿游戏行为及水平的基础上,根据幼儿欠缺的经验情况、《指南》精神及课程目标,合理生成相应的课程,以丰富幼儿的经验,促进幼儿的发展。

教师在此路径引领下,进行观察记录,反思自己班级角色游戏课程的实施研究情况,也会逐渐明白游戏中要观察分析幼儿的哪些行为,本班幼儿的游戏水平如何,应生成什么样的课程。

让抽象的理论具象化、实践中给予教师任务清单、研究中给教师铺设行走的路径,能有效地让教师明确做什么、怎么做,以及做得怎么样。更重要的是,它帮助教师搭起了教育理论与实践工作之间的桥梁。

(作者单位:山东省青岛市李沧区机关幼儿园)

《永利娱乐》2018年07月15日第3版 

0 0 0 0
分享到:0

相关阅读

最新发布
热门标签
点击排行
热点推荐

工信部备案号:京ICP备05071141号

互联网新闻信息服务许可证 10120170024

澳门永利娱乐版权所有,未经书面授权禁止下载使用

Copyright@2000-2018 www.windowpretties.com All Rights Reserved.

京公网安备 11010802025840号