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年年总结,究竟谁在听?

发布时间:2018-02-04 作者:朱继文 来源:永利娱乐

岁末年初,幼儿园的期末总结工作都已落下帷幕。回顾一下我们的工作总结,令人印象深刻的创意、做法、方案有几个?会不会有这样的感觉,听了一天工作总结,腰酸背疼、头昏脑涨,但是空话套话多多、收获真言寥寥无几,许多人内心的真实想法是希望总结会议赶紧结束,开启美好的假期生活。

心不在焉“听”总结

“总结”是从上小学就会接触到的词汇,直到退休,工作总结与人形影不离。幼儿园个人总结门类繁多,五花八门,有日总结、周总结、月总结、期末总结;有专题总结、区域游戏总结、家长工作总结、个人成长总结……总结已经成为园所最为寻常的活动之一。

据我了解,幼儿教师喜欢开总结会的凤毛麟角,常听到教师抱怨道:“又总结,翻来覆去就是那么几件事情!”总结大会现场情况一般是,教师眉飞色舞地说着自己班级的事情,其他教师在画漫画、刷手机、窃窃私语、走神于教师的服装与服饰、频繁进出卫生间;表现稍微好一些的教师没准在写篇教案或教育笔记。

总结完的教师轻轻松松,东张西望盼结束;还没有总结的教师,心里惦念自己,耳朵已经听不到他人的发言。教师的总结是讲给管理者听的吗?

扪心反思“论”总结

总结会本是管理者想让教师互相学习和借鉴的交流机会,为什么成了看独角戏一样的茶话会?仔细分析便不难发现,教师在总结里空话、套话连篇,虚论浮谈的观点、清汤寡水的描述、空洞无物的事例堆砌。看到大家的总结连篇累牍地赘述对自己、对他人没有吸引力的表达,管理者心中总会有些如鲠在喉,主要是心疼教师用大量的时间做了那么多工作,总结的事情让人觉得没有什么有用的信息。

那么要不要总结呢?我们需要什么样的总结呢?总结的价值在于什么呢?如果我们的回答是总结是太有必要的事情,那就一定要改变一成不变的总结形式,注重总结内容的丰富性,强化总结的亮点展示,让教师爱上总结、希望总结、乐于总结、自觉总结,从而使得总结为下一阶段的工作开启明灯和指明方向。

有的教师不乐于参加总结,认为总结是耽误时间、是走形式、是任务要求、是向领导展示而已,这种认识是不正确的,总结能让平凡的重复的工作变得富有意义和价值。怎样让总结不流于形式、不走过场、不敷衍了事,减少事不关己的论调、夸夸其谈的陈述和无关痛痒的评价呢?

首先,我们要反对空话、假话、套话、大话、不切实际虚伪的话;其次,就是汇集民意,让总结发挥出应有的价值,讲出思想、讲出做法、讲出本真。

这就需要总结能具备如下特征:

要注重反思,要求教师对上一阶段做的工作进行冷静地反思,提高认识,获得经验,为进一步做好班级工作打下思想基础;要强调科学,不能就事论事,“跟着感觉走”,而要就事论理,辩证分析,力求得出科学结论,这样才能促进工作的转化;要注重叙议结合,有评有论,通过典型材料及分析评议,阐明自己的观点,使经验教训条理化、理论化。我认为,总结是教师梳理提升的过程,是教师发现问题和解决问题的过程,是教师相互借鉴产生共鸣的过程,是批判性思维成长的过程,也是激励和调整过去行动和方法的过程,总之,总结工作有开启团队之力、谋划新篇之路的作用。

革故鼎新“变”总结

变表述方式。常见现象是教师提前写好一篇总结报告,类似于“在领导的指导下,在教师的帮助下,在家长的支持下……”等千篇一律的文本,从头念到尾,让其他人听到耳朵疲劳。我们鼓励讲述者放下手中的纸张,用情感讲出自己的教育故事以及故事背后的思想。

变分享内容。改变记流水账式的总结,没有重点和关键。这就需要总结出工作过程中对一件或者几件事情的所想所思所变,发挥一件事情的最大价值,举一反三,给人启示。例如,处理好一项家长工作的纠纷,就要深刻总结在处理此事过程中,传递的家园理念是什么,处理的方式方法是什么,隐藏的情感价值是什么……只有把此事剖析透彻才会让听者拨开云雾见青天。

变呈现方式。总结内容的呈现方式很大程度上影响总结的效果,过程中要做到“四个说话”,即用事例说话,例如讲述教师成长案例、幼儿发展案例、家园共育案例,用案例让教育思想落地生根,用案例阐明自己的思想;用数据说话,要善于收集、分析数据的变化,以数据为支撑说明研究的过程,以数据的对比分析明确下一步的努力方向;用研究说话,例如呈现研究过程和研究现场、凸显研究成果;用思想说话,讲述中要见思想、见智慧、见行动。个人教育思想和教育智慧的形成是通过实践而来、通过研究而来的。

变听众层次。改革总结只能是本部门、本小组、本主管领导互听互评的固有模式,形成前勤、后勤、保健、家长委员会等各个部门都参与的过程,体现出全园一盘棋,幼儿园教育本是环环相连的教育整体。总结要呈现出亮点,呈现出相互补台、相互鞭策的局面。

变评价主体。总结中教师要么是讲述者角色,要么是倾听者角色。仅仅单向倾听激发不了教师的深度学习,高质量的有效互动可以增加学习价值。鼓励人人发表见解,成为点评专家,改变“我说你听”一言堂现象。

朝气蓬勃“乐”总结

总结的必要性从教师的实践中习得,教师尝到了总结的甜头,总结便成为一种力量、一种推动全园教师发展的力量、一种梳理提升的力量、一种教学相长的力量、一种研究儿童的力量。幼儿园管理者,要想办法让总结成为教师的自觉行为、乐此不疲的行为,让总结工作促进教师的思考,让总结大会成为教师互相学习的平台,成为教师互相了解的重要方式和手段,更要成为教师头脑风暴的支点,让教师在学习他人之长的同时,找到自己的目标定位,为今后的工作任务做好铺垫。

幼儿园不要轻视小小的总结会,管理者从总结中观察到教师的研究轨迹、平日教育言行的优点和不足。教师从总结中不但梳理提炼出自己的观点,更能学习到同伴的亮点做法,解开困扰于心的疑惑。总结会是智慧会,总结会是创意会,总结会是纳贤会,总结会是分析思考会,总结会更是园所发展方向的会诊把控会。

《永利娱乐》2018年02月04日第2版 

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